En un mercado persa

Hoy (lunes, 9-abril), en clase de música de 5º hemos trabajado un musicograma, se trata de un dibujo o grafismo que nos permite seguir de forma activa una audición musical. Se puede definir también como "una forma de aprender a ver con los oídos y escuchar con los ojos".

Para aplicar muchas cosas que hemos aprendido en música (ritmo, compás, instrumentos de percusión, flauta, etc.), hemos trabajado con la obra "En un mercado persa". Aquí os dejo el vídeo que cuenta la historia y se escucha la obra.

Y a continuación vemos el musicograma.

Instrumentos de percusión: naturales corporales, del entorno y orff

Hoy, en tercero, hemos trabajado con distintos tipos de instrumentos de percusión. Con los naturales corporales hemos hecho imitaciones: yo realizaba una combinación de palmas, golpes en la mesa, chasquidos, etc. y ellos y ellas los repetían.

Después hemos visto unos vídeos para comprobar las posibilidades de estos "instrumentos":

Después hemos visto cómo se puede hacer música con cualquier objeto del entorno:

Y finalmente hemos explorado en grupos los instrumentos de pequeña percusión de sonido indeterminado y determinado: xilófonos, carrillones, cajas chinas, claves, panderos...

¡Ha sido un pequeño caos! Pero hemos aprendido un montón sobre la percusión, ¿verdad?

Exploramos los instrumentos de percusión

Hoy, en el aula de cuarto hemos conocido las clasificaciones de los instrumentos de percusión: sonido determinado y sonido indeterminado. Para ello, hemos visto en una presentación cuáles son los que pertenecen a cada familia, sus diferencias y características:

Instrumentos de percusión

Además, gracias a los instrumentos del colegio, hemos podido escuchar los diferentes timbres de cada uno. Para terminar la sesión, hemos dividido la clase en seis grupos en los que hemos repartido un instrumento de percusión de sonido determinado, un pandero y uno (o dos) instrumentos de sonido indeterminado más. A los instrumentos de placas les hemos quitado todas las notas MI y SI, con lo que nos quedaba la escala pentatónica (cinco sonidos) típica china (Do-Re-Fa-Sol-La).

Después de explorar los instrumentos, hemos realizado una serie de obstinatos rítmicos en grupo siguiendo las indicaciones de la pizarra:

Hemos cambiado varias veces de instrumento para que todos y todas pudiéramos probarlos todos.

¿Os ha gustado la experiencia?